Ментальне здоров’я – наш імунітет, яке залежить від нас💪

Як себе заспокоїти, коли лунає сирена? А, борони Боже, вибух? А що робити, коли мене огортає тривога? Ми з родиною переїжджаємо – як тримати себе в рівновазі? Тощо …Відповіді на ці питання продовжують знаходити учні КЗ ЗСЗШІ «Джерело» ЗОР.

З нагоди Дня ментального здоров’я вихованці презентують власний шлях турботи про своє психічне благополуччя. Під менторством фахівців соціально-психологічної служби школи діти удосконалюють свої знання про стрес, емоції, здобувають навички з тілесного та емоційного розвантаження, заземлення та практик відновлення ресурсів. Також популяризуємо Всеукраїнську програму ментального здоров'я «Ти як?». Крім того, виконуємо завдання і вправи, які піднімають нам настрій та роблять нас щасливішими.

Для педагогів та батьків презентовані рекомендації, збірки вправ, ігор та технік для дітей та підлітків різного віку щодо подолання психоемоційного напруження та саморегуляції, профілактики професійного вигорання, матеріали для проведення психологічних хвилинок на уроках.

Іноді життя випробовує нас, і тоді неможливо почуватися добре. У таких ситуаціях нормально тривожитися, боятися, не спати. Але важливо вміти справлятися з негативними емоціями та деструктивними станами, аби уникнути виснаження і негативних наслідків для власного здоров’я.   

Тому тримаємось, дбаємо про себе та близьких! Ми не маємо дати агресорові зламати нас! Віримо в ЗСУ!💙💛

 Випускники «Джерела» опановують майстерність "володіти собою"

Зовнішнє незалежне оцінювання радикально відрізняється від звичної форми перевірки знань, тому проблема психологічної підготовки випускників до ЗНО має особливу актуальність. Навіть будь-який іспит для добре підготовленої людини – завжди випробування, пов'язане з хвилюванням, що, в свою чергу, є джерелом стресу, бо кожен учень усвідомлює важливість успішного складання цього тестування. Хвилювання під час відповідальної миті – це природно, як і небажані наслідки цього стану: погіршення пам’яті, розсіяна увага, блокування процесів мислення.

З метою підтримки випускників «Джерела» відбулось заняття-практикум з психологічною службою, головною метою якого стало – опанування психологічними техніками, які б допомогли учням підвищити власні стресостійкі ресурси, а саме: як розуміти власний емоційний  стан, керувати хвилюванням, реагувати на форс-мажорні ситуації, підвищити впевненість у собі, власних силах та розвивати навички самоконтролю.

З метою ефективності та зручності в оперуванні необхідною інформацією, соціальним педагогом закладу був створений блог для випускника школи-інтернату «Джерело», на якому учні можуть ознайомитися із законодавством, переліком навчальних закладів України та їх спеціальностями, у точу числі і для дітей з особливими освітніми потребами, умовами вступу, рекомендаціями щодо підготовки до іспитів, діагностичним тестуванням щодо професійних схильностей та інтересів, різноманітними порадами та фільмами з даної тематики.

Тож бажаємо нашим випускникам успішно подолати усі виклики у шляху до зростання та самореалізації!

ПІДСУМКИ ПРОХОДЖЕННЯ ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ

СТУДЕНТАМИ ЕПК ЗНУ

СПЕЦІАЛЬНОСТІ «СОЦІАЛЬНА ПЕДАГОГІКА»

НА БАЗІ КЗ ЗСЗШІ «ДЖЕРЕЛО» ЗОР

30 квітня 2020 року на платформі ZOOM відбулась звітна конференція - захист практики студентів спеціальності «соціальна педагогіка» на базі навчальних закладів за участю керівництва ЕПК ЗНУ, керівників практики та студентами груп.

На базі нашої школи протягом проходження практики студентками коледжу були проведені такі заходи:

1)          проведення тренінгових занять з учнями 2-Г класу з метою вивчення і аналізу ситуації у класі та згуртування учнівського колективу;

2)   проведення тренінгових занять з учнями 5-А класу з порушеннями слухової функції з метою вивчення і аналізу ситуації у класі та згуртування учнівського колективу;

3)      проведення тренінгових занять з учнями 4-В класу з метою вивчення і аналізу ситуації у класі та згуртування учнівського колективу;

4) здійснення діагностичної роботи з використанням тестових, проективиних методик для встановлення рівня тривожності і адаптації учнів класів, їх інтерпретація;

5) супроводження учнів 9-12 класів до ВЦ «Козак-Палац» на профорієнтаційний захід «Ярмарок освіти-2020»;

6)   профорієнтаційна робота з 9-Б класом, проведення занять з елементами тренгу, бесіди, проведення тестування на визначення професійної спрямованості учнів;

7)          формування соціального паспорту сімʼї «групи ризику»;

8)   пошук та систематизація інформації для створення блогу для майбутніх випускників закладу.

За період дистанційного навчання в умовах карантину, студентками були здійснені онлайн заходи, які були розміщені у групі школи у соціальній мережі Facebook:

9)          розробка анкет для батьків;

10) «Як пережити карантин ‒ психологічні паради» – підготовка методичних матеріалів, створення плакату та відеоролику;

11)  танець-руханка у рамках проекту «Healthy Schools» ‒ створення відеоролику;

12) «Успішна підготовка до складання ЗНО та будь-якого іспиту» ‒ підготовка методичних матеріалів, створення плакату та відеоролику;

13)      «Як плідно пережити карантин» ‒ конференція на платформі ZOOM з учнями 9-Б класу;

14)   «Людина для професії? Чи професія для людини?» - профорієнтаційна зустріч із учнями 9-Б класу на платформі ZOOM.

Дівчата під час взаємодії з дітьми врахували їх вікові та індивідуальні, вміло мотивували й організовували учнів до активності, використовували творчий підхід, враховувала особливості підходу в НУШ, продемонстрували ініціативність, чуйність до діток з психофізичними порушеннями, організаторські та комунікативні здібності, сумлінне ставлення до професійних обов’язків.

Висловлюємо подяку адміністрації школи-інтернату «Джерело» за надану можливість проходження практики на базі школи та керівництву ЕПК ЗНУ в особі Грибанової О.Є. за першу, але таку плідну та творчу роботу. Адже для підготовки майбутніх спеціалістів дуже важливими є перетворення теоретичних знань у систему професійних умінь та вміння взаємодіяти із різними категоріями дітей та молоді.

Сподіваємося на подальшу співпрацю!

Освітяни «Джерела» на шляху до професійної майстерності у створенні мирного освітнього простору

На сучасному етапі заклади освіти ставлять за мету всебічний розвиток дитини та створення умов для засвоєння нею ефективних моделей поведінки. Проте високий рівень конфліктності серед однолітків та явища булінгу не дозволяють в повній мірі досягти поставлених цілей. Коло означених проблем актуалізує питання побудови безпечного, мирного освітнього простору, який передбачає впровадження в систему освіти технології вирішення конфліктів шляхом співробітництва.

Додатковим вагомим кроком у побудові мирного освітнього простору та зменшення рівня конфліктності в учнівському середовищі у школі-інтернаті «Джерело» стало проведення проблемного семінару з використанням елементів тренінгу на тему «Формування базових навичок  ​медіації у педагогів ​спеціального закладу: соціально-педагогічний аспект», який для освітян молодшої ланки підготувала та провела соціальний педагог школи Аліна Куртяник.

Учасники семінару опрацювали особливості застосування медіації в якості відновної практики у закладах освіти, ознайомилися із цінностями та принципами медіації, відпрацювали навички ведення процедури медіації та ознайомилися з механізмом діяльності Служб порозуміння закладу освіти.

Зустріч наповнювали інформаційні повідомлення, практична робота у малих групах, перегляд та обговорення відеороликів, мозковий штурм, відпрацювання навичок медіації через аналіз та вирішення ситуацій.

Результат роботи ми вбачаємо у подальшому закріпленні у вихованців закладу навичок ненасильницької поведінки, побудови конструктивного діалогу, здатності протистояти булінгу, адже діти ‒ наше майбутнє.

Фінансова грамотність – наша суперсила: 

участь «Джерела» у Wow Kids Forum – 6

19 жовтня 2019 року учні школи-інтернату «Джерело» долучилися до масштабного освітнього WOW Kids Forum у м.Києві, організованого БФ «Благомай» для підлітків від 13 до 17 років.

Тема форуму ‒ «Ресурси: гроші і енергія». Форум про те, як важливо знати, які ресурси є, як правильно ними розпоряджатися і використовувати їх на благо с обі та іншим. Організатори спробували надихнути і мотивувати дітей, показати їм палітру всіх ресурсів і можливостей для створення свого майбутнього.

Формат заходу включав виступ спікерів, ігри, майстер-класи, конкурси, роботу в 

міні-групах з менторами: «Як стати успішним у світі роботів», фінансову гру

«Розподіл бюджету», «Здорове ставлення до життя ‒ здорове ставлення до себе», 

майстер-класи «Бізнес художник, режисер презентацій ‒ професія майбутнього», 

«Ресурси для запуску старт-апа». 

Крім цікавої інформації, організатори заохотили учасників цінними подарунками, книгами, діти отримали мотивацію до самореалізації, зарядились позитивними емоціями, яскравими враженнями, а по завершенню заходу всі учасники форуму відчули справжній драйв на запальній дискотеці.

Висловлюємо подяку організаторам WOW Kids та адміністрації школи-інтернату за надану можливість долучитися до такого яскравого та змістовного заходу.

Великі серця в учнів «Джерела»

За ініціативи Запорізької обласної громадської організації «Флоренс» 18 квітня 2019 року у стінах палацу культури «ЗАЗ» відбулось надзвичайне свято ‒ благодійний захід «Світ великих сердець», метою якого є інтеграція дітей та молоді з інвалідністю у суспільство, розширення їх здібностей, привернення уваги громадськості до їх проблем. Учасники акції - діти та молодь з особливими потребами, їхні батьки, волонтери, школярі, вихованці інтернатів, творчі колективи міста та всі, кому ця проблема небайдужа.

Учні спеціальної школи-інтернату «Джерело» не лише стали учасниками інтермедії, а й подарували глядачам жестову пісню «Україна – це ти» (Т.Кароль) спільно з вокальним супроводом учениці Запорізької гімназії №25.

Висловлюємо величезну подяку організаторам заходу ГО «Флоренс» в лиці Людмили Романенкової, її заступнику Олені Руденко за небайдужість та турботу про долю дітей з особливими потребами, за надання можливості для їх самореалізації, розширення кордонів, та адміністрації закладу за сприяння участі дітей у таких чудових та корисних соціальних заходах!  

Автор: Куртяник А.І, соціальний педагог школи

Фокус на «непомічених підлітків»

Підлітки УНІКАЛЬНІ ще й тому, наскільки мало уваги їм приділяється

Проект Керівництва по здійсненню глобальних прискорених дій

 з охорони здоров’я підлітків (АА-НА!)

20-21 квітня 2019 року у м.Києві Український фонд «Благополуччя дітей» у партнерстві із Центром педагогіки травми, Інститутом людини Київського університету ім. Бориса Грінченка та іншими партнерськими організаціями ініціював проведення науково-практичної конференції «Непомічені підлітки».

Мета роботи конференції полягала у обміні досвідом системної прямої роботи з підлітками усіх груп між фахівцями освітньої та соціальної сфер різного спрямування.

Соціальний педагог спеціальної школи-інтернату «Джерело» Куртяник А.І. також долучилася до участі у різних майстерках в рамках даної конференції.

Програма заходу була присвячена питанням вдосконалення системи роботи з підлітками через впровадження профілактичних заходів, орієнтованих на формування навичок безпечної поведінки та набуття просоціальних цінностей, профілактики ризикованих явищ; сексуальне і репродуктивне здоров'я; психічне здоров'я; попередження насильства, цькування та суїцидів; вплив гендерних стереотипів; підтримка підлітків, позбавлених батьківської опіки; інклюзія в підлітковому віці; реалізація громадянських прав, а також участь підлітків у популяризації здорового способу життя.

Виносимо щиру подяку адміністрації закладу за сприяння у участі у конференції та організаторам конференції за можливість бути в епіцентрі сучасних освітніх та соціальних подій, отримати змістовну інформацію щодо ефективних практик по роботі з підлітками, адже, без сумніву, підлітки є рушіями змін і одними з ключових агентів, здатних позитивно вплинути на сім’ї, громади та країни.

Автор: Куртяник А.І., соціальний педагог школи

Освітяни "Джерела" - учасники науково-практичного семінару «Проблеми професійного самовизначення обдарованої молоді» 

З народженням кожної людини в світ
вноситься щось нове, чого ще не було,
щось первозданне і неповторне.
Обов’язок кожного – знати і не забувати,
що він у світі єдиний у своїй якості
і що ще ніколи не з’являвся хтось такий, як він,
адже якби вже був такий, як він,
то не було б необхідності в ньому самому
Мартін Бубер

 

Освітяни школи-інтернату «Джерело» ‒ соціальний педагог Куртяник А.І. та вчитель української мови та літератури Сапальова Н.Г. продовжують пошуки інноваційних методів і технологій роботи з обдарованими учнями.

Тому 21 березня 2019 року ці педагоги взяли участь у науково-практичному семінарі «Проблеми професійного самовизначення обдарованої молоді» у м.Києві.

Тематика роботи семінару охоплювала такі питання: підходи до організації профорієнтаційного обстеження; використання тестових та нетестових методів; проблеми профорієнтації і консультування обдарованих дітей та молоді. Крім доповідей за науковою тематикою, спікерами були організовані наукові дискусії, майстер-класи та тренінги.

Цікавим та змістовним був виступ Бєльської Н.А. на тему «Проблеми професійного самовизначення обдарованої молоді». Науковець окреслила проблеми сучасної школи при організації  профорієнтаційної роботи психологами та педагогами, відрекомендувала єдиний алгоритм дій усіх учасників освітнього процесу за даним напрямком, надала рекомендації методичних ресурсів (тестові, нетестові методики та форми роботи) та шляхів вирішення можливих труднощів при роботі з обдарованими учнями з метою їх професійного самовизначення.

Не менш значущою була доповідь Юрова О.Г. Науковець репрезентував слухачам досвід навчання українських старшокласників в ЦЕРН (міжнародний дослідницький центр фізики високих енергій) за 2017–2018 роки.

Практичне спрямування заходу отримали майстер-клас «Комплексна соціально-психологічна діагностика учасників освітнього середовища з використанням ІКТ», проведений ведучим Киричуком В.О., та тренінг «Методика оцінки комунікативних та організаторських здібностей В. В. Синявського, Б. О. Федоришина», проведений  коучем Постоєвою О.Г.

Крім того, учасники семінару мали змогу не лише ознайомитися з діагностичним опитувальником «Призначення у соціумі»  Ковальової О. А., а й апрорбувати методику на собі.

Ми з упевненістю можемо сказати, що правильне професійне самовизначення не лише обдарованих учнів, а й усіх здобувачів освіти, залежить від правильно налагодженої системи взаємодії педагогів та психологічної служби школи у досягненні відповідності між когнітивними та особистісними ресурсами дітей, наслідком якого є правильний профорієнтаційний прогноз. Тому вирішення такого завдання є для школи-інтернату ключовим вектором освітньої діяльності.

Наші педагоги щиро вдячні організаторам конференції за високий рівень, за нові знання, за можливість бути в колі креативних фахівців та у курсі актуальних питань сучасності  і висловлюють подяку адміністрації школи-інтернату за  надану можливість бути активними учасниками семінару.

Автор: Куртяник А.І., соціальний педагог школи

Підсумки проведення марафону ПСИХОЛОГІЧНОГО ТА СОЦІАЛЬНОГО ЗДОРОВ'Я

 «БЕЗПЕЧНА ШКОЛА: ЗУПИНИМО БУЛІНГ РАЗОМ!»

Як показують статистичні реалії сучасного життя, 8 із 10 українських дітей стикаються із булінгом у школі. 48% із тих, кого цькують – мовчать про це. 22% – вважають це нормою. Це явище все більше поширюється як в Україні, так і в усьому світі. Обумовлене це, зокрема, тим, що набуває популярності насильницька модель поведінки, пояснюють спеціалісти.

Тому психологічною службою школи-інтернату «Джерело» з метою профілактики та протидії булінгу у шкільному середовищі були проведені інформаційно-просвітницькі заходи у рамках марафону «Безпечна школа: зупинимо булінг разом!».

Зокрема, відбулись заняття з елементами тренінгу для учнів 5-11 класів «Зупинимо булінг», учні говорили про булінг як явище, його форми і види, способи як розпізнати жертву, агресора та спостерігача, знаходили відмінності між дружнім піддражнюванням і булінгом, аналізували представлені ситуації та виробили шляхи того, як не стати жертвою булінгу та як діяти в ситуації небезпеки.

Початкова ланка школи демонструвала власні малюнки на виставці «Школа – територія партнерства».
Діти не залишаються поза межами булінгу навіть коли йдуть зі школи. За допомогою соцмереж, цькування дітей часто потрапляє в інтернет. Звідси і з’явилось поняття «Кібербулінг», що є відносно новим. Адже, як вважають експерти,  «приниження у мережі може бути додатковим до системи реального цькування, що посилює і його вплив на жертву, і його наслідки. А може існувати окремо від реальності, тобто бути самостійним видом переслідування».

Тому з метою покращити Інтернет-етику та Інтернет-безпеку учнів школи-інтернату з даної проблеми відбулись заняття з елементами тренінгу для учнів 5-11 класів «Кібербулінг: сучасна медіанебезпека».

Учні обговорили сутність поняття кібербулінг, його особливості, також переглянули та обговорили історію двох підлітків – Матеуша і Юльки, які стикнулися з таким явищем як кібербулінг, визначили способи захисту від кібератак з метою шахрайства, так і захисту від психологічного тиску. Також учнями були визначені стратегії поведінки у випадку, якщо така проблема виникає безпосередньо з ними або з друзями, близькими. Заняття були насичені переглядом відеороликів, презентацією, дискусіями між учнями.

Звичайно, Інтернет неможливо усунути, але зробити його більш безпечним, корисним та почати формувати Інтернет-етику цілком реально.

Учні 8-Б класу школи стали учасниками смарт-вечірки в рамках проекту «Життя без насильства», організованого БФ «Посмішка дитини», з метою профілактики насильства серед підлітків. Інноваційний формат смарт-вечірки об’єднав розваги з освітою.

Крім того, для батьків учнів був організований цикл батьківських зборів, у ході проведення яких, були надані важливі інструменти психологічного захисту, рекомендації як розпізнати прояви булінгу до дитини та як попередити агресію у школі.

Також у холі школи був оформлений стенд «STOP ‒ булінг» присвячений даній проблематиці.

Звичайно, дорослі не зможуть ізолювати власних дітей від тяжких ситуацій і переживань, адже вони — вічна й невід’ємна складова життя кожної людини. Але батьки і вчителі можуть допомогти вирішувати проблеми й створювати максимально сприятливе середовище для їх попередження. 

Місячник проведення профілактичних заходів щодо протидії булінгу в освітньому просторі завершено, але робота у цьому напрямку для психологічної служби школи продовжується.

 Автор: Куртяник А.І., соціальний педагог школи