Фокус на «непомічених підлітків»

Підлітки УНІКАЛЬНІ ще й тому, наскільки мало уваги їм приділяється

Проект Керівництва по здійсненню глобальних прискорених дій

 з охорони здоров’я підлітків (АА-НА!)

20-21 квітня 2019 року у м.Києві Український фонд «Благополуччя дітей» у партнерстві із Центром педагогіки травми, Інститутом людини Київського університету ім. Бориса Грінченка та іншими партнерськими організаціями ініціював проведення науково-практичної конференції «Непомічені підлітки».

Мета роботи конференції полягала у обміні досвідом системної прямої роботи з підлітками усіх груп між фахівцями освітньої та соціальної сфер різного спрямування.

Соціальний педагог спеціальної школи-інтернату «Джерело» Куртяник А.І. також долучилася до участі у різних майстерках в рамках даної конференції.

Програма заходу була присвячена питанням вдосконалення системи роботи з підлітками через впровадження профілактичних заходів, орієнтованих на формування навичок безпечної поведінки та набуття просоціальних цінностей, профілактики ризикованих явищ; сексуальне і репродуктивне здоров'я; психічне здоров'я; попередження насильства, цькування та суїцидів; вплив гендерних стереотипів; підтримка підлітків, позбавлених батьківської опіки; інклюзія в підлітковому віці; реалізація громадянських прав, а також участь підлітків у популяризації здорового способу життя.

Виносимо щиру подяку адміністрації закладу за сприяння у участі у конференції та організаторам конференції за можливість бути в епіцентрі сучасних освітніх та соціальних подій, отримати змістовну інформацію щодо ефективних практик по роботі з підлітками, адже, без сумніву, підлітки є рушіями змін і одними з ключових агентів, здатних позитивно вплинути на сім’ї, громади та країни.

Автор: Куртяник А.І., соціальний педагог школи

Освітяни "Джерела" - учасники науково-практичного семінару «Проблеми професійного самовизначення обдарованої молоді» 

З народженням кожної людини в світ
вноситься щось нове, чого ще не було,
щось первозданне і неповторне.
Обов’язок кожного – знати і не забувати,
що він у світі єдиний у своїй якості
і що ще ніколи не з’являвся хтось такий, як він,
адже якби вже був такий, як він,
то не було б необхідності в ньому самому
Мартін Бубер

 

Освітяни школи-інтернату «Джерело» ‒ соціальний педагог Куртяник А.І. та вчитель української мови та літератури Сапальова Н.Г. продовжують пошуки інноваційних методів і технологій роботи з обдарованими учнями.

Тому 21 березня 2019 року ці педагоги взяли участь у науково-практичному семінарі «Проблеми професійного самовизначення обдарованої молоді» у м.Києві.

Тематика роботи семінару охоплювала такі питання: підходи до організації профорієнтаційного обстеження; використання тестових та нетестових методів; проблеми профорієнтації і консультування обдарованих дітей та молоді. Крім доповідей за науковою тематикою, спікерами були організовані наукові дискусії, майстер-класи та тренінги.

Цікавим та змістовним був виступ Бєльської Н.А. на тему «Проблеми професійного самовизначення обдарованої молоді». Науковець окреслила проблеми сучасної школи при організації  профорієнтаційної роботи психологами та педагогами, відрекомендувала єдиний алгоритм дій усіх учасників освітнього процесу за даним напрямком, надала рекомендації методичних ресурсів (тестові, нетестові методики та форми роботи) та шляхів вирішення можливих труднощів при роботі з обдарованими учнями з метою їх професійного самовизначення.

Не менш значущою була доповідь Юрова О.Г. Науковець репрезентував слухачам досвід навчання українських старшокласників в ЦЕРН (міжнародний дослідницький центр фізики високих енергій) за 2017–2018 роки.

Практичне спрямування заходу отримали майстер-клас «Комплексна соціально-психологічна діагностика учасників освітнього середовища з використанням ІКТ», проведений ведучим Киричуком В.О., та тренінг «Методика оцінки комунікативних та організаторських здібностей В. В. Синявського, Б. О. Федоришина», проведений  коучем Постоєвою О.Г.

Крім того, учасники семінару мали змогу не лише ознайомитися з діагностичним опитувальником «Призначення у соціумі»  Ковальової О. А., а й апрорбувати методику на собі.

Ми з упевненістю можемо сказати, що правильне професійне самовизначення не лише обдарованих учнів, а й усіх здобувачів освіти, залежить від правильно налагодженої системи взаємодії педагогів та психологічної служби школи у досягненні відповідності між когнітивними та особистісними ресурсами дітей, наслідком якого є правильний профорієнтаційний прогноз. Тому вирішення такого завдання є для школи-інтернату ключовим вектором освітньої діяльності.

Наші педагоги щиро вдячні організаторам конференції за високий рівень, за нові знання, за можливість бути в колі креативних фахівців та у курсі актуальних питань сучасності  і висловлюють подяку адміністрації школи-інтернату за  надану можливість бути активними учасниками семінару.

Автор: Куртяник А.І., соціальний педагог школи

Підсумки проведення марафону ПСИХОЛОГІЧНОГО ТА СОЦІАЛЬНОГО ЗДОРОВ'Я

 «БЕЗПЕЧНА ШКОЛА: ЗУПИНИМО БУЛІНГ РАЗОМ!»

Як показують статистичні реалії сучасного життя, 8 із 10 українських дітей стикаються із булінгом у школі. 48% із тих, кого цькують – мовчать про це. 22% – вважають це нормою. Це явище все більше поширюється як в Україні, так і в усьому світі. Обумовлене це, зокрема, тим, що набуває популярності насильницька модель поведінки, пояснюють спеціалісти.

Тому психологічною службою школи-інтернату «Джерело» з метою профілактики та протидії булінгу у шкільному середовищі були проведені інформаційно-просвітницькі заходи у рамках марафону «Безпечна школа: зупинимо булінг разом!».

Зокрема, відбулись заняття з елементами тренінгу для учнів 5-11 класів «Зупинимо булінг», учні говорили про булінг як явище, його форми і види, способи як розпізнати жертву, агресора та спостерігача, знаходили відмінності між дружнім піддражнюванням і булінгом, аналізували представлені ситуації та виробили шляхи того, як не стати жертвою булінгу та як діяти в ситуації небезпеки.

Початкова ланка школи демонструвала власні малюнки на виставці «Школа – територія партнерства».
Діти не залишаються поза межами булінгу навіть коли йдуть зі школи. За допомогою соцмереж, цькування дітей часто потрапляє в інтернет. Звідси і з’явилось поняття «Кібербулінг», що є відносно новим. Адже, як вважають експерти,  «приниження у мережі може бути додатковим до системи реального цькування, що посилює і його вплив на жертву, і його наслідки. А може існувати окремо від реальності, тобто бути самостійним видом переслідування».

Тому з метою покращити Інтернет-етику та Інтернет-безпеку учнів школи-інтернату з даної проблеми відбулись заняття з елементами тренінгу для учнів 5-11 класів «Кібербулінг: сучасна медіанебезпека».

Учні обговорили сутність поняття кібербулінг, його особливості, також переглянули та обговорили історію двох підлітків – Матеуша і Юльки, які стикнулися з таким явищем як кібербулінг, визначили способи захисту від кібератак з метою шахрайства, так і захисту від психологічного тиску. Також учнями були визначені стратегії поведінки у випадку, якщо така проблема виникає безпосередньо з ними або з друзями, близькими. Заняття були насичені переглядом відеороликів, презентацією, дискусіями між учнями.

Звичайно, Інтернет неможливо усунути, але зробити його більш безпечним, корисним та почати формувати Інтернет-етику цілком реально.

Учні 8-Б класу школи стали учасниками смарт-вечірки в рамках проекту «Життя без насильства», організованого БФ «Посмішка дитини», з метою профілактики насильства серед підлітків. Інноваційний формат смарт-вечірки об’єднав розваги з освітою.

Крім того, для батьків учнів був організований цикл батьківських зборів, у ході проведення яких, були надані важливі інструменти психологічного захисту, рекомендації як розпізнати прояви булінгу до дитини та як попередити агресію у школі.

Також у холі школи був оформлений стенд «STOP ‒ булінг» присвячений даній проблематиці.

Звичайно, дорослі не зможуть ізолювати власних дітей від тяжких ситуацій і переживань, адже вони — вічна й невід’ємна складова життя кожної людини. Але батьки і вчителі можуть допомогти вирішувати проблеми й створювати максимально сприятливе середовище для їх попередження. 

Місячник проведення профілактичних заходів щодо протидії булінгу в освітньому просторі завершено, але робота у цьому напрямку для психологічної служби школи продовжується.

 Автор: Куртяник А.І., соціальний педагог школи

Учні "Джерела" віднайшли свій "професійний орієнтир"

Запорізький обласний центр зайнятості спільно з Департаментом освіти і науки Заопрізької облдержадміністрації з 18 лютого 2019 року проводить Місячник Профорієнтації "Професійний орієнтир" у Запорізькій області, який сприяє розширенню профорієнтаційного простору стосовно вибору майбутньої професії та побудови кар’єри. 

Тому, до школи-інтернату «Джерело» також завітали фахівці з профорієнтації центру зайнятості із незвичайним заходом. Спеціалісти центру Олена Лопатченко та Тетяна Тибій разом із соціальним педагогом Куртяник Аліною організували для старшокласників школи профорієнтаційний квест «Шлях до професії».

Діти із задоволенням прийняли участь у даному заході, були активними та ініціативними, показали гарний результат, у повітрі вирував дух змагань.

 Через гру учасники отримали нові знання про професії, удосконалили свої комунікативні навички, вміння продуктивно працювати в команді, успішно досягли компромісу для досягнення спільної мети.

По закінченню квесту комісія визначила переможців – команду «Владівці», учнів 11 класу. Всі учасники отримали заохочувальні призи – солодощі.

Олена Лопатченко презентувала учням новий безкоштовний онлайн-сервіс Державної служби зайнятості - профорієнтаційну платформу для молоді «Моя професія: консультаційна мережа». Діти дізнались про можливість проходження поглибленого тестування, результати якого можуть стати відправною точкою на шляху професійного самовизначення.

Наостанок присутні отримали «НАВІГАТОР вибору професії», який допоможе ще детальніше ознайомитись із платформою.

Хочемо висловити подяку Запорізькому обласному центру зайнятості в особі начальника відділу організації профорієнтації Житовій Олені Федорівні та адміністрації закладу школи-інтернату «Джерело» за сприяння та підтримку у проведенні даного заходу.

 Автор: Куртяник А.І, соціальний педагог школи

 Говорити, а не мовчати – головна умова протидії булінгу!

13 лютого 2019 року загальноосвітня спеціальна школа–інтернат «Джерело» радо відчинила свої двері для гостей Головного територіального управління юстиції Запорізької області.  Фахівці відділу державної реєстрації нормативно-правових актів провели інформаційно-просвітницьку зустріч із учнями школи в рамках нового етапу  загальнонаціональної правопросвітницької кампанії «Стоп Булінг!».

Під час проведення правового інформування в ході жвавої бесіди учнями були обговорені поняття, ознаки, види булінгу та відповідальність за нього, зокрема, учні та педагоги дізналися про зміни до законодавства щодо протидії булінгу.

Крім того, вихованці «Джерела» за допомогою спеціалістів управління юстиції виробили стратегії поведінки у конфліктних ситуаціях, відповіли на питання «Чому не варто залишатись осторонь?» та «Як допомогти тим, хто став жертвою булінгу?».

Наприкінці заходу учасники освітнього процесу отримали тематичні інформаційні матеріали з питань «Як протидіяти домашньому насильству», «Зупинимо булінг разом!».

Щиро висловлюємо подяку Управлінню державної реєстрації нормативно-правових актів, правової роботи та правової освіти ГТУЮ, і сподіваємося на подальшу співпрацю!

Автор: Куртяник А.І., соціальний педагог школи

Вихованці "Джерела" - активні учасники пізнавально-розважальної смарт-вечірки

Незвичайний захід відбувся 5 грудня в Crowbar в рамках проекту «Життя без насильства», організованого БФ «Посмішка дитини», з метою профілактики насильства серед підлітків.

Учні 8-Б класу нашої школи також стали учасниками смарт-вечірки. Захід зібрав майже дві сотні дітей від 13 до 16 років із запорізьких шкіл та інтернатів. Інноваційний формат смарт-вечірки об’єднав розваги з освітою.

В першій частині заходу команди по черзі відвідували творчі та освітні «станції», де в живій інтерактивній формі розглядали проблеми насилля, толерантності, дискримінації, спілкування.

В другій частині вечірки гарний настрій підліткам  гарантували спілкування в неформальній, дружній атмосфері, нові знайомства, частування і запальні танці під сучасну музику.

 «Сподіваюсь, що всі учасники зрозуміли, що повага до інших і прийняття людей такими, які вони є – це найголовніше», - поділилась враженнями Долгая Карина.

«Мені дуже сподобалось, що були конкурси, дискотека, багато самколиків, емоції, усе те, що робить дитину щасливою», - додала Шелаєва Даша.

Бабенко Анна зазначила, що «якщо у тебе або знайомого проблеми, то треба не мовчати, а розповісти людині, якій довіряєш та звернутися за номером гарячої лінії 116-111».

«Гарно, що це була не просто лекція», - додав Долгий Ростислав.

По завершенню кожен учасник отримав у подарунок книгу Йоанни Ягелло «Зелені мартенси».

Вихованці інтернату дуже вдячні організаторам свята за можливість отримати багато корисної інформації, актуалізувати та закріпити власні знання, поспілкуватися з іншими підлітками та зарядитися позитивом.

Автор: соціальний педагог Куртяник А.І.

Кроки до дорослого життя "сонячних дітей" "Джерела"

Більшу частину свого часу діти із синдромом Дауна проводять у школі, і їх спілкування з педагогами сприяє виникненню власного мікросвіту зі своїми доброзичливими та неповторними відносинами. Теплі стосунки надзвичайно необхідні дітям із синдромом Дауна, бо їх емоційній сфері характерні підвищена чутливість та сприйнятливість, недарма їх називають «сонячні діти». Вони живуть активним емоційним життям, і чим доросліше стають, тим більше у них виникають потреби розширювати кордони свого побуту та робити крок у доросле життя.

На шляху до здійснення соціальної інтеграції дітей із синдромом Дауна була запланована екскурсія до супермаркету. Її метою було опанування умінь орієнтуватися у магазині, самостійно робити покупки, звертатися за допомогою до продавців-консультантів та ін. Опанування даними вміннями є досить складним завданням для дітей з інтелектуальними порушеннями, бо їм властиве порушення просторової орієнтації: труднощі у визначенні місця та напряму розташування предметів. Крім того, дітям важко сприймати багато сигналів з оточуючого середовища та вирішувати водночас декілька мисленнєвих завдань. З метою полегшення орієнтування у супермаркеті спочатку педагоги Джерела провели з дітьми навчальну екскурсію, детально розповідаючи про відділи магазину та як у них зорієнтуватися, як правильно обирати необхідний товар, користуватися вагами, визначати ціну товару та вміти розраховуватися за обране.

Другий етап навчання включав у себе самостійне здійснення покупок дітьми під наглядом дорослого.

Кожна пара дітей мала свій малюнковий список, який полегшував можливість не забути все заплановане та спокійно діяти за планом.

Придбання такого досвіду - це не просто формування навичок соціальної орієнтації, а і отримання палітри цікавих відчуттів  вихованцями, які безмежно щасливі кожної миті дорослого та самостійного життя!